Σύγχρονες προσεγγίσεις στη διδακτική της τέχνης

Η καταιγιστική εισβολή των εικόνων στη ζωή μας έχει καταλυτικές επιπτώσεις στη διαμόρφωση της σκέψης μας. Η σχεδόν καθολική οπτικοποίηση των κάθε μορφής πληροφοριών αλλά και γνώσεων συνηγορεί σε μια μετατόπιση του σημείου όρασης των εκπαιδευτικών προγραμμάτων γενικά και της καλλιτεχνικής παιδείας ειδικότερα. Ο όρος οπτικός πολιτισμός, που αφορά στη σύγχρονη τέχνη που παράγεται με πολλά διαφορετικά στοιχεία και μέσα, οδηγεί στην προσέγγισή της από διαφορετικούς δρόμους, συχνά ανοίκειους για μεγάλο αριθμό ατόμων. Ο τρόπος προσέγγισης και κατανόησης των διαφορετικών αυτών παραγωγών είναι αντικείμενο διερεύνησης των προγραμμάτων της καλλιτεχνικής εκπαίδευσης στις μέρες μας. Αντικείμενο αυτού του συλλογικού τόμου είναι η κατάθεση των απόψεων-θέσεων διακεκριμένων πανεπιστημιακών δασκάλων της καλλιτεχνικής εκπαίδευσης επάνω στα μεταμοντέρνα πολιτιστικά προϊόντα και στους δημιουργούς τους και στον τρόπο που οφείλει να τα διαχειριστεί η εκπαίδευση.Περιλαμβάνονται τα κείμενα των:- Kerry Freedman, “Αναδομώντας την καλλιτεχνική εκπαίδευση: Η Αναζήτηση των πνευματικών και συναισθηματικών μονοπατιών στη μάθηση”- Douglas G. Boughton, “Τα επτά καθοριστικά χαρακτηριστικά μιας προσέγγισης του οπτικού πολιτισμού στην καλλιτεχνική εκπαίδευση”- Julia Marshall, “Η εικόνα ως γνώση: Οι οπτικές εικόνες στην έρευνα μέσω της τέχνης”- Fridhelm Klein, “Δυνατότητες ενός πραγματικού διαλόγου. Το σχολείο και το Πανεπιστήμιο (η Ακαδημία Καλών Τεχνών) είναι χώροι μεταφοράς των γλωσσών του καλλιτέχνη”- Δημοσθένης Κοκκινίδης, “Οπτική αφασία και καλλιέργεια του βλέμματος στο σχολείο”- Νίκος Κατσικούδης, “Η διδασκαλία της κλασικής τέχνης σήμερα”- Όλγα Βάσση, “Κατοπρισμοί των πολύμορφων εκφάνσεων του βυζαντινού κόσμου στην τέχνη”- Ηλίας Κούβελας, “Η φυσιολογία της δημιουργικότητας”- Αθανάσιος Αλεξανδρίδης, “Από το ίχνος στη μορφή”- Τιτίκα Σάλλα, “Η μεθοδολογία της διδασκαλίας της τέχνης στην ΑΣΚΤ”- Ανδρέας Ιωαννίδης, “Σκέψεις για τη διδασκαλία της ιστορίας της τέχνης”- Μάνθος Σαντοριναίος, “Η σύγχρονη τεχνολογία στη διδακτική της τέχνης”- Λουίζα Κακίση – Παναγοπούλου, “Η εικαστική αγωγή στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση”- Αντώνης Βάος, “Από την εκφραστική προσπάθεια στην κατανόηση των οπτικών μορφών. Διερευνώντας αλλά και διερευνώντας τα όρια της παρέμβασης του εκπαιδευτικού της τέχνης”- Έλλη Τρίμη, Άντρη Σάββα, “Η εις βάθος προσέγγιση στην τέχνη για την προσχολική και σχολική ηλικία. Διαθεματικά προγράμματα και ο ρόλος του εκπαιδευτικού”- Ουρανία Κούβου, “Διδακτική της τέχνης: Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης Πανεπιστημίου Αθηνών”- Ξένια Αραπάκη, “Η αναγκαιότητα της διδακτικής και της διδασκαλίας των εικαστικών τεχνών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση”- Δημήτριος Ράτσικας, “Οπτική διερεύνηση έργων ζωγραφικής και γλυπτικής”- Μαριάννα Παυλίδου, “Η εικαστική αγωγή στη πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Σύγκριση με το παράδειγμα της Γερμανίας”- Γιώργος Ταξιαρχόπουλος, “Η εκπαίδευση στην τέχνη με νέα μέσα”